Catégorie : Enfants d’Europe

Enfants d’Europe n° 29 – Juin 2016

Participation des enfants à la vie quotidienne en EAJE

  • Le point de vue de l’enfant sur la qualité de l’accueil et de l’éducation à la crèche et à l’école maternelle : exploration participative / Lotta De Coster et Emanuela Garau
  • Baleines à l’horizon… Expériences d’art urbain / Helena Martinho
  • Jouer : un droit quotidien / Theresa Casey
  • Donner vie à des histoires – Storywood / Ankie Vandekerckhove
  • La parole aux enfants : ce qu’ils pensent de la qualité des activités de loisir / Brecht Peleman
  • Se faire des amis pour trouver sa place et partager un plaisir ludique / Julie Delalande
  • « La quotidianità » : thèmes de la vie quotidienne / Roberta Pucci
  • Quand la vie familiale et la vie scolaire s’entrecroisent / Eva Sargatal Danés
  • Interpréter les actions des enfants / Maria Rovira López et Maria Mercè Austrich i Comas
  • FOCUS ON : Gros plan sur les pédagogues dans le contexte des pratiques actuelles en matière d’éducation et d’accueil des jeunes enfants / Ankie Vandekerckhove
  • Construire la sécurité malgré l’horreur / Communiqué Le Furet, Strasbourg France

Enfants d’Europe n° 28 – Décembre 2015

L’autonomie, un mode de vie

  • Introduction / Areta WASILEWSKA-GREGOROWICZ et Helena BURIC
  • L’autonomie : un parcours qui suscite la réflexion / Beatriz TRUEBA
  • Le concept d’autonomie dans le développement du jeune enfant : cohérence entre la théorie et la pratique / Myrtha HEBE CHOKLER
  • Autonomie et responsabilité / Roger PROTT et Gerlinde LILL
  • Pourquoi est-il important de respecter l’avis des enfants ? Barbara ROEHRBORN
  • L’autonomie : un mode de vie / Agnès SZANTO
  • Les droits des enfants ne sont pas des droits mineurs / Ankie VANDEKERCKHOVE
  • L’éducation des enfants entre protection et autonomie / Slavica BAŠIĆ
  • On s’amuse ! Apprentissage autonome en ateliers / Marion TIELEMANN
  • L’autonomie à table / Julita WOJCIECHOWSKA
  • Soutenir l’apprentissage de la langue grecque par les jeunes enfants de la minorité musulmane de Thrace / Hara KORTESSI-DAFERMOU
  • Le bien-être à la base de l’autonomie : l’expérience de Balmaseda / Des éducateurs de l’Ikastola Zubi Zaharra à Balmaseda et Alexander BARANDIARAN
  • Le rôle de l’adulte dans les processus éducatifs / Gino FERRI
  • Accompagnement de familles dans les Espais Familiars / Pilar GONZÁLEZ
  • FOCUS ON : 25 ans après la Convention relative aux droits de l’enfant : des avancées, mais aussi un long chemin restant à parcourir / Madalena Marçal Grilo

Enfants d’Europe n° 27 – Décembre 2014

Entre réalités des familles et droits de l’enfant, des qualités à construire

  • Entre réalités des familles et droits de l’enfant, des qualités à construire / Tullia MUSATTI, Sylvie RAYNA et Marie Nicole RUBIO
  • « Éducation et/est Politique » – Entretien avec James Heckman et Peter Moss / Ferruccio CREMASCHI
  • Déconstruire les discours dominants, expérimenter des idées et des actions nouvelles / Gunilla DAHLBERG
  • Un patchwork bariolé et solide… : L’engagement de la Ville de Lausanne pour et avec les enfants et les jeunes / Florence GODOY et Claude THÜLER
  • Des chaussures de sport par temps de pluie – La participation des enfants dans un jardin d’enfants norvégien / Bodil LABAHǺ
  • Multi-accueil, multi-atouts / Anne-Françoise DUSART
  • Droits de l’enfant et approche de genre / Bénédicte FIQUET
  • Les émotions dans les milieux d’éducation et d’accueil de la petite enfance / Peter ELFER
  • Regard sur l’éducation de la petite enfance au Brésil / Fulvia ROSEMBERG
  • L’égalité une clef pour la qualité / Marie Nicole RUBIO
  • Déclarations sur la qualité en éducation et accueil des jeunes enfants : une proposition du groupe de travail thématique de l’UE / Stig G. LUND
  • Évaluation des services d’éducation et d’accueil des jeunes enfants / Tullia MUSATTI, Mariacristina PICCHIO et Isabella Di GIANDOMENICO
  • L’autoévaluation, un outil de développement de la qualité : le modèle croate / Edita SLUNJSKI et Sandra ANTULIĆ
  • Paroles d’enfants / Lucia SANTOS
  • Á 2 ans : photographier pour parler de la qualité ! / Sylvie RAYNA
  • FOCUS ON : « Je veux apprendre à lire et à écrire afin de ne plus être l’ombre des autres » – La pédagogie de la communication de Paulo FREIRE / Lúcia SANTOS

Enfants d’Europe n° 26 – Novembre 2014

Évolutions et perspectives de la politique Petite Enfance en Europe

  • Premières réflexions
  • Il n’y a pas que les banques et l’euro / FERRUCCIO CREMASCHI
  • Humanisme / OLYMPIOS DAFERMOS
  • Politiques et situation actuelle
  • L’élaboration des politiques européennes pour les enfants / NORA MILOTAY
  • Quelles données pour quelles politiques ? ALDO FORTUNATI ET ENRICO MORETTI
  • Le système d’éducation et d’accueil des jeunes enfants en Europe / PETER MOSS
  • Des services ouverts à tous / ARIANNA LAZZARI ET MICHEL VANDENBROECK
  • Un examen attentif de la situation des enfants roms et de leur famille / MIHAELA IONESCU
  • Adultes et enfants dans les services / STIG LUND
  • Commentaires
  • C’est le moment de d’agir avec plus de force / BRONWEN COHEN
  • Organisation et accessibilité universelle / PERRINE HUMBLET
  • L’enfance est notre espérance / GELLA VARNAVA-SKOURA
  • Un défi à l’indifférence / LÚCIA SANTOS
  • Un regard de l’extérieur – Qu’est-ce qu’un atout ? Surmonter la « centralité marginale » des enfants / MIRELA OPREA
  • Une projection de l’avenir – L’europe, un chantier en construction
  • Société : un parent « démocratique » ? JOHN ISAACS
  • Jeunes Européens, unissez-vous ! DANIEL COHN-BENDIT ET FELIX MARQUARDT
  • L’Europe unie ? Pas avant un siècle / JACQUES LE GOFF
  • L’école, un instrument essentiel pour la croissance / ROSELLINA ARCHINTO
  • Comment être parents et préparer vos enfants au XXIe siècle ? MADS FRUELUND
  • L’Europe dont je rêve / SVETLANA BROZ
  • À Marseille, en Europe, accueillir les enfants de demain / PATRICK BEN SOUSSAN
  • FOCUS ON : Loris Malaguzzi et l’Europe
  • L’Europe et Loris Malaguzzi / IRENE BALAGUER
  • Ode au voyageur Zig-Zag / JAN PEETERS
  • En dialogue avec Reggio Emilia / HAROLD GÖTHSON
  • Pouvons-nous « mettre en pratique » l’approche pédagogique Reggio ? EDITA SLUNJSKI
  • La pédagogie Reggio en Allemagne / ANGELIKA VON DER BEEK

Enfants d’Europe n° 25 – Décembre 2013

Le temps pour grandir

  • Comment traiter le sujet du temps ? PERRINE HUMBLET et MARTA GUZMAN
  • Temps et rythmes de la vie quotidienne dans l’éducation de la petite enfance / MARIA CARMEN SILVEIRA BARBOSA
  • Maman viendra te chercher après la sieste ! MARTA KORINTUS
  • Les paroles du temps / LE LABORATOIRE THÉÂTRAL « A CAVAL TEATRO » À TURIN
  • Eloge de la lenteur à l’école / PENNY RITSCHER
  • Progresser, mais à quel rythme ? SIMONE BELLER
  • « Nous sommes trompés par toutes les horloges » / EULÀLIA BOSCH
  • Monde temporel du jeune enfant et univers temporel actuel / LOTTA DE COSTER et CAROLINE BLANCHARD
  • Suspendre le temps, décrocher les horloges / CHRISTINE SCHUHL
  • Temps libre et temps libéré / GAËLLE AMERIJCKX
  • La précipitation n’est pas durable… / TILL BASTIAN
  • Le temps est bulles / PAUL O’GRADY
  • Le temps de la petite enfance, des parents et des éducateurs / SUSANNA MANTOVANI
  • Valeur et complexité de la simplicité / EVA JANSÀ
  • Laisser du temps aux enfants et savoir attendre / BEATRICE VITALI
  • Les conditions d’une réflexion orientée vers la découverte / CLAUS JENSEN
  • FOCUS ON : Le temps, selon les enfants / Anna Tardos

Enfants d’Europe n° 24 – Avril 2013

Alliances éducatives entre services d’EAJE et familles

  • À la recherche d’une alliance éducative au sein des services d’EAJE en Europe / ELENA LUCIANO et MONICA GUERRA
  • Propos sur la coéducation / SYLVIE RAYNA
  • La participation concrétise les droits / PAOLA CAGLIARI
  • La réciprocité dans les contextes d’inégalité : les mères immigrées dans l’accueil à Bruxelles / MICHEL VANDENBROECK et GRIET ROETS
  • Le partenariat parents-enseignants dans l’accueil de l’enfance en Finlande / EEVA HUJALA et MERVI ESKELINEN
  • Construire des relations avec les parents : une compétence de base ou une tâche secondaire ? KATRIEN VAN LAERE
  • « Un meilleur départ dans la vie ; prêts pour la réussite » / PATRICIA D. JACKSON
  • Travailler avec les pères : l’apparition des « nouveaux pères » / HAMAD NASSER
  • Les familles, comme protagonistes des Centri Bambini e Genitori / TULLIO MONINI
  • Mobiliser les parents dans les services préscolaires danois : aspects financiers et logique d’investissement / NIELS KRYGER
  • Enseignants, parents et élèves : créer des communautés d’apprenants en Grèce / STELLA PROTONOTARIOU et PETROS HARAVITSIDIS
  • La participation à l’école / CARLES GRÀCIA MARTÍNEZ
  • Collaboration et implication des parents dans les centres préscolaires au Portugal / MARIA FILOMENA RIBEIRO DA FONSECA GASPAR
  • Aide à la famille et à la parentalité : des exemples de pratiques à suivre / ANNE WILLIAMS et AGATA D’ADDATO
  • FOCUS ON : Familles déchirées entre l’Italie et la Roumanie : des enfants seuls et des mères au travail / MARIANA NOREL

Enfants d’Europe n° 23 – Octobre 2012

LE MASCULIN , un nouvel atout pour la Petite Enfance ?

  • Le MASCULIN, un nouvel atout pour la Petite Enfance ? MARIE NICOLE RUBIO
  • Surmonter les stéréotypes de genre dans la petite enfance : pourquoi est-ce important ? ADRIENNE BURGESS
  • De quoi parle-t-on quand on parle du père aujourd’hui ? FRANÇOISE HURSTEL
  • Un programme pour faire évoluer le rôle des pères / YASEMIN SIRALI ET DILEK ÖZMEN
  • En Allemagne, les hommes sont invités à s’intégrer davantage dans l’éducation et l’accueil de la petite enfance / TIM ROHRMANN
  • Égalité des sexes : Recruter des hommes dans les jardins d’enfants / LEIF ASKLAND
  • Qu’apportent les hommes dans les services à la petite enfance ? HELENA BURIĆ
  • « Les hommes doivent être prudents » / JAN PEETERS
  • Genre et diversité culturelle : un grand défi pour l’école maternelle / MARIA JOÃO CARDONA
  • Pourquoi les projets de recherche « vont-ils » si bien aux garçons ? MAGDALENA KORSAK ET GRAŻYNA WOŹNIAK
  • Le regard des garçons sur l’accueil / JENS E JØRGENSEN ET HENRIK HAUBRO
  • La lutte des garçons pour l’équité et la participation dans le préscolaire en Suède / EVA ÄRLEMALM-HAGSÉR ET ANETTE HELLMAN
  • Note : Le rôle de l’éducation préscolaire / BARBARA MURAWSKA
  • Note : Participation des parents, les pères sont également concernés / JAN PEETERS
  • Le groupe de travail thématique de la Commission européenne sur l’éducation et l’accueil de la petite enfance / NORA MILOTAY
    – FOCUS ON : L’enfance en temps de crise / FERRUCCIO CREMASCHI

Enfants d’Europe n° 22 – Mars 2012

En route pour la grande école ! Faciliter la transition

  • En route vers la grande école ! Faciliter la transition / MARTA GUZMAN ET STIG G. LUND
  • Comprendre les personnes impliquées dans la transition vers l’école primaire et les conséquences en termes de coopération / WILFRIED GRIEBEL ET RENATE NIESEL
  • L’information transmise lorsque l’enfant devient élève / GEMMA NÚÑEZ PONSA
  • Continuité : l’objectif d’un cursus scolaire harmonisé / RITA AUPAIX
  • Choix et polymorphisme : les transitions organisationnelles / SERV VINDERS
  • Du jardin d’enfants à l’école : transition et continuité pédagogique / HELLE JOHANNESON
  • Placer l’enfant au coeur du projet / FRANCESC BITLLOCH ET DAVID ALTIMIR
  • Pensa la scuola, un projet pour la continuité / MATTIA PRATISSOLI
  • « Je vais au Grundstufe, pas au Kindergarten » / REGINA KESSELRING
  • Faire le premier pas / AILEEN MCLEAN
  • Cultiver l’enthousiasme / JULIA PLACHCKA
  • Pourquoi ces hauts barreaux qui nous séparent ? KOSTANTINA AVLAMI
  • Bientôt la grande école ! JUAN PEDRO MARTÍNEZ SORIANO
  • Réussir à l’école maternelle pour réussir à l’école primaire / PHILIPPE MEIRIEU
  • FOCUS ON : Friedrich Froebel, l’enfance valorisée / LUCIA SANTOS

Enfants d’Europe n° 21 – Décembre 2011

Favoriser la capacité d’agir des enfants, des parents et des professionnels : les compétences en question

  • Favoriser la capacité d’agir des enfants, des parents et des professionnels : les compétences en question / JAN PEETERS ET STIG G. LUND
  • Renforcer les compétences de l’équipe à travers un examen critique de la pratique / PAUL LESEMAN ET PAULINE SLOT
  • À la recherche de systèmes compétents : conclusions et recommandations d’un projet de recherche européen / MICHEL VANDENBROECK ET MATHIAS URBAN
  • Apprendre le métier : comment les praticiens s’entraident / JAN PEETERS ET STEVEN BRANDT
  • Responsabiliser les équipes pédagogiques : une piste pour améliorer les compétences / DAWN TANKERSLEY, TATJANA VONTA ET HELENA BURI
  • Implication et bien-être des enfants : les clés pour augmenter les compétences / FERRE LAEVERS ET BART DECLERCQ
  • Aider les enfants à acquérir des « connaissances utiles, hors programme » / EDITA SLUNJSKI
  • Aptes ou compétents ? LAURA MALAVASI
  • Aider les parents à exiger et trouver des services de grande qualité pour leurs tout petits / DENISE TAYLOR
  • Parents, du banc des accusés au rang de chercheurs / MARIE-LAURE CADART, MICHELLE CLAUSIER, EMMANUELLE MURCIER ET ELLEN RUTGEERTS
  • Vivre avec des enfants compétents / JESPER JUUL
  • Éducation et accueil de la petite enfance : la coopération politique européenne prend une nouvelle direction / ADAM POKORNY
  • FOCUS ON : Des trésors dans les poubelles / ADAM BUCKINGHAM
  • FOCUS ON : Les défis du « recyclage créatif » depuis 1996 dans le réseau REMIDA / ELENA GIACOPINI

Enfants d’Europe n° 20 – Juillet 2011

L’Europe des citoyens les plus jeunes

  • Comment les enfants européens de moins de 3 ans sont-ils traités et comment servir au mieux leurs intérêts? MÁRTA KORINTUS
  • Educare dans le nido : comment tisser une tapisserie avec beaucoup de fils ? TULLIA MUSATTI ET SUSANNA MAYER
  • La qualité des services d’accueil et d’éducation des jeunes enfants (AEJE) : l’expérience de San Miniato / ALDO FORTUNATI
  • Faire connaissance… / ELIN MICHÉLSEN
  • Que dit la recherche sur les services pour les moins de 3 ans ? / OLE HENRIK HANSEN
  • Pourquoi les systèmes intégrés offrant un accès universel fonctionnent-ils mieux pour les citoyens européens les plus jeunes ? BRONWEN COHEN
  • Le Curriculum d’Éducation et d’Accueil des Jeunes Enfants de moins de 3 ans en Finlande / PÄIVI LINDBERG
  • L’Accueil et l’Éducation des jeunes Enfants de 0-3 ans au Danemark / STIG LUND
  • Développer des services intégrés pour les moins de 3 ans au Portugal / LÚCIA SANTOS
  • Les dispositifs de congé pour les parents des enfants de moins de 3 ans / PETER MOSS
  • Équilibre vie-travail et importance des services aux enfants / AGNES SIMONYI
  • La Communication de la CE sur l’éducation et l’accueil des jeunes enfants : un cadre pour la petite Enfance dès la naissance
  • « Europe de l’Enfance » : recommandations pour les politiques de la Petite Enfance en Europe de 2010 à 2020 / FLORENCE PIRARD ET BENOÎT PARMENTIER
  • Développer une approche holistique / JANA HAINSWORTH
  • FOCUS ON : Un modeste hommage à Elinor Goldschmied / BARBARA ONGARI